l'identità
L’identità della Scuola Mazzarello si fonda su un’idea di inclusione intesa come processo strutturato e permanente, volto a garantire l’uguaglianza formale e sostanziale nei percorsi di apprendimento.
Coerentemente con il Sistema Preventivo salesiano, l’Istituto pone al centro la persona nella sua integralità, impegnandosi a rimuovere ogni ostacolo che possa limitare il successo formativo degli allievi.
Questa missione si concretizza nell’accoglienza e valorizzazione di alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), studenti con disabilità, Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o situazioni di svantaggio socio-economico e culturale.
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Inclusione
Per ogni studente con fragilità, la scuola predispone strumenti di progettazione personalizzata come il PEI (Piano Educativo Individualizzato) o il PDP (Piano Didattico Personalizzato), che prevedono l’uso di misure dispensative e strumenti compensativi (come mappe concettuali o supporti digitali) per rispettare i ritmi e gli stili cognitivi di ciascuno.
Questa attività è coordinata dal GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione), un team multidisciplinare che monitora l’efficacia delle strategie adottate e supporta i docenti di classe e di sostegno nel loro agire quotidiano.
Lo Sportello di Ascolto
Un elemento distintivo dell’offerta formativa è lo Sportello di Ascolto, gestito da psicologhe e psicoterapeute professioniste.
Questo spazio, dedicato prioritariamente agli studenti, offre un servizio di counseling per affrontare fatiche scolastiche, relazionali o personali in un contesto protetto dal segreto professionale.
Lo sportello è però una risorsa per l’intera comunità educante: le psicologhe forniscono consulenza ai docenti per la gestione dei casi complessi e offrono supporto ai genitori, aiutandoli a costruire un dialogo educativo più efficace con i figli e a comprendere meglio i bisogni dei ragazzi con BES.
EmozionLab
Particolare attenzione è dedicata anche alla prevenzione precoce: attraverso il progetto EmozionLab, attivo fin dalla Scuola dell’Infanzia, le psicologhe accompagnano i bambini nel riconoscimento delle emozioni e nello sviluppo delle abilità cognitive di base, garantendo al contempo una supervisione costante alle insegnanti per identificare tempestivamente eventuali segnali di disagio.
In sintesi, lo sguardo delle psicologhe e l’organizzazione inclusiva dell’Istituto lavorano in sinergia per trasformare la diversità in una risorsa di crescita per l’intera comunità
